2009年6月アーカイブ

6月 30日 火曜日 石川県では、小中学生の
携帯所持を規制する条例が可決したそうです。
子どもに携帯を持たせることには賛成しかね
ますが、だからといって条例で規制するのも
どうかな?って感じるのですが...

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数日前テレビで条例化の動きを報道していた
とき、規制する理由として上げられていたのは
学校裏サイトでの苛めや、出会い系など有害
サイト閲覧などの防止、というものでした。

子どもに携帯電話が普及したことによる最大の
弊害は学力低下だと思います。昨今叫ばれて
いる、「ゆとり教育による学力低下」ですが、
必ずしもそれだけではなく、裏には携帯の普及
もあるでしょう。

家電にかけていた時代は、夜9時頃になって
友達と連絡したくなると、「もう電話するのは遅い
かな?あそこの家なら平気かな?」などと思い
悩んだものです。

それが携帯時代になると、電話口に親が出る
心配がなくなって、夜中でも平気で電話し合う。
メールには即座に返信するのがエチケット。
他人の都合を考えてみる、という配慮は欠落
しました。

様子を窺っていれば、30分と続けて勉強する
ことがない。これでは学力なんてつくはずあり
ません。真面目に勉強しようとする子ならば、
12時頃寝たことにして電源を切り、それから
勉強、当然睡眠不足....

学校の授業中にもメールをやりとりしていると
なったら、家で復習しようにも何にもわからなく
なっているでしょう。家庭での勉強時間が0という
高校生が45%にもなるはずです。

ところがテレビでは、携帯が学力低下の原因
として論じられるのを見ませんね。テレビを
つけるのは毎朝小一時間ですが、その範囲で
は見かけていない。

触れてはいけない現代のタブーかな?と思い
ネットを検索してみたら、ネットではいくらでも
学力との関係を論ずる記事が見つかり、少し
安心しました。やはりテレビは白い犬の広告
とかに収入を依存しているからいえないんで
しょう。

子どもに携帯を持たせることに賛成する親の
言い分は、緊急連絡やGPS機能で居所が
確認できることを上げていますね。

ほとんど毎日塾やお稽古で帰宅が遅いから、
携帯は必要、という賛成意見が紹介されて
いましたが、そもそも子どもが毎日そんなに
遅くまで外にいることの是非は考えないんで
しょうかね?

幼児のときから脳科学子育てをして、塾や
英語のお稽古に通ったって、一日中メールに
即返しなければならず、集中して勉強しない
学生生活でまともに学力がつくはずなんか
ありません。払った月謝はドブに捨てたも同然
です。

GPS機能で居場所が分かれば安心、というのも
単なる気休めに過ぎません。子どもに対する
支配欲の変形のようにすら感じます。居場所が
分かっていたら通り魔や変質者に襲われなくなる
わけでもないし
、いざ襲われたらその場所が分か
っていたって助けにいくのに間に合いません
から。

という訳で、小中学生に携帯を持たせても何の
良いこともないと考えていますが、だからって
条例で禁止して貰おう、とか学校で禁止してくれ
たらいいのに、といった他力本願もねぇ...

「子どもに集中して勉強させたいから、携帯は持
たせません」、とか「毎月数千円もの通話料を
親が負担する義務があると思えません」、と表
だっていいづらい風潮がおかしなものですね。

一流大学を目指すことだけが教育ではないと思
っていますが、技術や技能で生きるためには
いっそう集中力が大切です。一日中メールをやり
とりしていて石川遼くんにはなれません。

もっとも最近、子どもに話しかけられても知らん顔
して携帯操作に熱中しているお母さんも見かけま
すから、何をかいわんや...

単に携帯所持を条例で規制する、とか学校で取り
上げる、とかの問題ではなく、携帯依存症になる
原因の追及にまで遡らないといけないのかも知れ
ませんね。

友人から即座に返信がないと不安になる、などと
いうのは、可愛がられた記憶や自分に対する自信
が足りないからじゃないのかなぁ?

今は働くお母さんも多いし、公衆電話は減らされ
たし、子どもと連絡をとる手段が必要な家庭も
あることは理解できます。親の携帯の子機の
ような形で、親子間の連絡だけ可能な、以前の
ポケベル的なものは必要かも知れない。

技術的には簡単でしょうし、多くの親が子どもに
携帯を持たせなくなったらすぐ開発されますって。

子どもに本当に必要なものが何かもう一度考えてみよう、のぽちっ
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宝探しキャンペーン応募しませんか?

あす30日が締め切りの宝探しキャンペーン
このページに銅賞に応募できるリンクが
つきましたけど、その他も下のリンクから
応募できます。一気にまとめて応募したら
あたらないかしら??

銀賞は2つ、銅賞は11個と、数は結構多か
ったんだけど、、残念ながら私のブログには
金賞のマークが出ませんでした。もっとヒット
数が多いサイトでないと出てこないのかしら?

ま、お知らせまで。

画像

5月28日http://buhimaman.at.webry.info/200905/article_29.html

6月24日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_26.html

画像

5月14日http://buhimaman.at.webry.info/200905/article_15.html

5月16日http://buhimaman.at.webry.info/200905/article_17.html

5月18日http://buhimaman.at.webry.info/200905/article_19.html

5月23日http://buhimaman.at.webry.info/200905/article_24.html

6月3日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_5.html

6月10日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_12.html

6月12日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_14.html

6月13日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_15.html

6月21日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_23.html

6月26日http://buhimaman.at.webry.info/200906/article_29.html

温泉旅行をあてたいね、のぽちっ
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多読って速読とどう違うの?

6月 28日 日曜日 「大人の英語多読入門」を
お読み頂いている方から、「多読と速読の関
係は?」というご質問を頂きました。

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速読を学んだことがないので、一般的常識で イメージする範囲ですが、速読は母語またはそれ と同等に堪能な言語で、1冊の本を読み通さず、 キーワードを拾ったり、写真画像的に記憶したり のテクニックを身につけて、短時間で書かれて いる内容を把握しようとするもの、ではないかと 思います。

アメリカでは日本のTOEIC講座のように、多くの
速読法が百花繚乱しているようで、短期間の
旅行中にも雑誌やラジオ放送、街角のビラなど
で宣伝を見かけました。

漢字かな交じり文で書かれる日本語は、特別な
訓練をしなくても漢字拾い読みで、通読する数分
の一の時間で概要が把握できるという点で、大変
便利な言語ですね。

一方多読は、やさしい本から少しずつ難しい本に
レベルアップしながら、英語の小説や新聞・雑誌、
ウェブサイト記事などを、日本語と同じような気軽
さで読めるようになることを目指す方法です。

単語ひとつひとつや構文の分析などせずに、つる
つると流れるように読み、知らない単語があれば
飛ばして読みますが、それは私達が日本語で、
ネイティブが英語で、上記のような文を読むときの
普通の読み方だからです。

結果的に、私達が学生時代英語を学んだときの
読み方よりも「速」く読めるようになりますが、本を
1冊通読しますから、いわゆる速読とは局面が
異なると思います。

ペーパーバックを翻訳した文庫本の厚さから想定
して、3時間程度で読み終えられたら理想的ですが、
一応1週間で読み切れれば娯楽として楽しめると
思いますし、これを当面の目標にしています。

読書として楽しめるために、ある程度のスピードを
求めますが、早く読むことそのものが目的ではあり
ません。

ネイティブと同程度のスピードで読めるようになった
その後に、英語での速読技術を身につけることも
可能になるでしょう。

多読は基礎的な、高卒程度の英米ネイティブの
英語読書力を身につけようとするもので、それより
早く読むためには速読技術が必要でしょうし、また
文学書やTIMEのようなネイティブでも大学卒業程度
の教養のある人が読むレベルの本は、それに応じた
勉強が必要だろうと思います。

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英語の絵本 読み聞かせスタートブック

6月 27日 土曜日 近日発売、予約受付中の
『英語の絵本 読み聞かせスタートブック』を
本日ゲット!! うふふ

表紙には小さく『多聴多読マガジン8月号別冊』 とありますが、本のサイズは多聴多読マガジン より大きい、通常の雑誌サイズです。

そのため、55冊の絵本が紹介されていますが、
表紙や中身の一部の紹介がかなり大きなサイズ
になっており、すごく迫力がありますし、絵本の
魅力が実感できます。

内容の説明はAmazon.co.jpに詳しいのですが、
55冊の絵本全部に、その本の魅力と、抑揚の
付け方や、子どもへの問いかけ方、その本を
利用した親子での遊び方など、読み聞かせする
際のポイントが説明されています。

また、ORTのStage2まるまる1冊を見本に、
読み聞かせをするときの、子どもへの問い
かけ方などの実例解説があります。

この「まるまる1冊」が良いんですよ。導入から
最後のまとめ方、読後の感想を引き出して
つぎにつなげるまでの方法論を身につけ、
読み聞かせをトータルにマスターできます。
これからは自信を持って読み聞かせをする
ことが出来るようになるでしょう。

また付録の書き下ろし絵本には、読み聞かせ
実例音声がCD収録されているのですが、これ
が子どもに読み聞かせる場合、教室で読み聞
かせる場合に加え、まだお子さんに英語で問い
かける自信のない親御さん向けの、日本語
まじりの読み方例の3つ!!

このしつこさ(m(_._)m)がコスモピア社の本造り
の真骨頂。情報を小出しにして3冊出せるな...
なんてケチなこと考えずに、「この1冊で完全
マスターして貰うぞ!」っていう情熱にあふれて
います。

有名絵本はたくさんの版を重ね、様々なバー
ジョンがありますね。多読の本選びに慣れる
までは、どれを買ったらいいの?と迷いがち。
そんなところまで、ちゃんと説明があります---
私が書かせて頂いたので、いち早く本を頂け
たのですが---

本の迫力に押されて、「さあ、今日から読み
聞かせはじめるぞ?」と気力がもりもりわき
上がってくることでしょう。

絵本をたくさん買い込みそうで怖い(笑)、のぽちっ
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アメリカミステリとイギリスミステリ

6月 26日 金曜日 今年になって?が安くな
ったので、イギリスのミステリも何冊か読み
ましたが、やっぱりアメリカものと違うところ
がありますね。

アメリカのミステリは、勧善懲悪的な要素が
あって、悪い人が殺されます。みんなに好かれ
ている良い人が、邪悪な犯罪者に殺される場合
はストーリーの冒頭近くのことが多く、読者が
その人に愛着を感じないうちに殺されている
ことが多いですね。

あるいは動機を探っていくうちに、模範的市長
の仮面の下はDV夫とか、実は悪い人だから
殺されたのね、ちゃんちゃん、と一件落着する
とか...

ところがイギリスのミステリは、誰が殺されるか
予測がつかない。コージーミステリの中ですら
主人公の親兄弟だろうが婚約者だろうが、
どこにも落ち度がない人でも死んじゃうことが
あって、仁義なき戦い(笑)

え゛え゛え゛? ってしばらく呆然とさせられたり
後味がすごく悪かったり...

「あんたっ、コージーミステリ書いてるんでしょ!
この人殺さないでよ」っていいたくなることが
ある。

それから児童書に出てくる悪人が、本当に
救いようもなく徹底的に悪い人だったり...

どんでん返しが売り物のジェフリー・ディーバー
ですら、それなりの仁義は守って殺しますから、
私はやっぱりアメリカのミステリの方が好きだわ。

水戸黄門が好きなじいちゃんばあちゃんの
感覚ね、といわれればそれまでだけど。


Amazonアソシエイト by ウェブリブログ
ディーバーのすごく昔の作品。リンカーン・ライム シリーズに較べれば迫力に欠ける点は否めない けど、英語的にもだいぶやさしいし、初めての ディーバーにお薦め。

主人公は、田舎からニューヨークに出てきた、
おとぎ話と映画の好きな夢見がちなフリーター
の若い女の子。知っている本の名前がいろいろ
出てきて嬉しくなりますよ。

コージーミステリはアラカンのお友達、のぽちっ
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註 アラカン=アラウンド還暦

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