最悪の演習問題〜書き換え

| コメント(8)

clematis.jpg2007/10/17 水曜日

最近とかく悪者にされている学校英語、
教科書にも間違いはありますが、全体
として有害というほどではないと思い
ます。

問題集こそ問題、日本人の英語力の
低さの元凶。




言葉はいつも、状況と話者の気持ちに裏打ちされたもの
です。文法的に正しくても、状況に合わなければ、話者の
気持ちを的確に伝えていなければ、「正しい言葉遣い」に
なりません。


ほんの1行の、背景のわからない文章の( )に単語を入
れたり、書き換えたり、の練習をしているうちに、英語が
言葉であること、場の状況や話者の感情を忘れてしまう
癖がつきます。
流行の言葉で言えば、KY〜空気が読めない人になって
しまいます。


特に、「以下の英語を同じ意味の○○からはじまる文に
書き換えなさい」式の書き換え問題ほど有害なものは
ないでしょう。

書き換えれば意味は同じではあり得ません。
意味が少し違うから、ニュアンスが違うからこそ、2つの
言い方があるのです。


I must do 〜と I have to do 〜 は状況が異なります。
I will do 〜を I'm going to do 〜に書き換えるなんて
論外です。

まだ、こんな練習をさせる問題集が市販されていますね。 

いい加減にしてくれませんかね。

 

受験に必要だろうから、と漫然とこうしたものをやるのは
よくありません。問題集や塾よりも入試問題が一番改善
されています。どんどん長文を読ませるようになってきて、
書き換えなどほとんど出題されていないのでは?

なるべく早く、志望する学校の問題を調べてみることを
お薦めします。


でも案外、中高一貫の私立学校でこういうものをやらせる
ところがあるんですね。そうなると日頃の中間・期末が
内部進学基準になるから「そんなもんやめとけ!」という
わけにいかず悩むことになります。


まず、書き換え問題は、「同じだと誤解されることもあるけど、
実は意味が少し違う2つの文
」、のセットなのだという意識で
取り組むことです。

同じ問題を解くにしても、じゃあどう違うの?という問題意識を
持つだけでも弊害はずいぶん減らせるでしょう。


そしてなるべく早く、例えば中学受験が終わったらすぐ、とか
中1夏休み段階あたり、まだ英語の授業が進まない段階から
多読をはじめて、おかしな英文を見たら、「なんか変、こんなの
見ない」と感じる力をつけましょう。


「受験英語のここが間違い」と指摘する本もたくさん出ています
から、親御さんがそういう本で勉強して、お子さんにアドバイス
する方法も考えられますが、「ここが間違い本」もやはり短文の
羅列で、限界があります。


多読も併用していろいろな文章に出会い、確かにそうだ、
という裏打ちが必要だと思います。「ここが間違い本」にも間違い
があったりしていますからね。


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コメント(8)

ぶひママン(キャー、なれません・・・)、こんばんは!
案外、中高一貫の私立学校で・・・のところは、大きく頷いてしまいました。
私立といっても様々でしょうが、
高い月謝を払っているんだから、子どもは良質な英語教育を受けているに違いない、なーんて安心してちゃあいけませんね。
ばりばり日本語訳の練習をし、通じないタイプの日本人英語発音を仕込まれているかも。
そんでもって、内部進学できちゃうから、学校英語ですら、受験に向けてがんばる地方の中堅公立高校より低いレベルかもしれません。
親が失敗した英語、子どもには違った道を行かせてあげたいものです。

こんばんは! 今日の話題も考えさせられるものですね。

 イニシエの昔ですけど(笑)確かに書き換え、やりましたよ。今でも当然のごとくやはりあるんですね。ぶひママンさんのおっしゃるとおり書き換えたら同じはずないですよね。ニュアンスが少し違ってくるはずです。今の今までこんな簡単な理屈に気がつかなかった。(>_

 emmieさん、今晩は。偏差値の高い学校が必ずしもよい英語教育をしているとは限りませんし、油断も隙もならないのが現状ですよね。案外中位レベルの学校で良い英語教育をしているところもありますから、英語中心で学校選びをしたい方は、綿密な調査が必要だと思います。

 旅芸人さん、今晩は。入試に出る英語はどんどん良くなっているのですが、問題集や予備校は何歩か遅れます。それについてはまた書かせて頂きます。

こんばんは。

英語だけで、学校を選ぶわけでは
ないけれど、中高一貫校で
良い英語教育をしているか
どうかのチェックって、
思いつきませんでした。

英語の授業時間数が多く、検定教科書以外
の中高一貫校用の教科書を使っていて、
ネイティブの先生がいて、習熟度別授業が
あって、海外研修があって、学校側が英語の授業に力を入れていると説明していれば
OKという考えでいました。
(多分、そう思っている方は他にもいらっしゃると思います。)

多読を知るまでは、学校の指示通り、
文法問題を沢山解くしか
ないと思っていましたが、今は
多読と文法問題集(宿題&テスト範囲)
の両立に悩んでいるところです。

 マロンさん、ご来訪ありがとうございます。
 学校側が英語の授業に力を入れていると説明していても、英語文法や問題演習に力を入れていたりするとワヤですし..
授業時間数が多いのは○
中高一貫校用の教科書というのはプログレスのことですか?問題あり、です。もともとキリスト教のお話を理解出来るための英語力を
目指しているものですから..
ネイティブの先生がいて○
習熟度別授業があって、もクラス分けテストに神経をすり減らすようだと×
海外研修があっても、短期の団体行動ではサバイバル力がつかないし..でも観光旅行でも一見は百聞にしかず、行ったことがないよりは遥かに○
 良い英語教育かどうかは、通っている生徒さんからテスト問題を見せて貰うのが一番分かりやすいけど、良い成績の人でないと見せたがらないだろうし...
 発表授業やディベート、演劇などのアクティビティなどの時間があったり、テストでも自由作文とか、どんどん表現させて、細かく減点しない方針の授業をする学校が良いと思います。もちろん本物の多読を取り入れているのは◎

こんばんは。
授業内容の評価説明、ありがとうございます。
中高一貫校の使用教科書は、プログレス、プログレス21(?)、トレジャーが多いと思います。通信教育でも、プログレスはハイレベルとして扱われているのでプログレスを使っている学校はすごい!というような感覚もあるようです。(公立中学へ進学している保護者の方が、検定教科書では不安なので、プログレスをネットで購入したいという投稿も見たことがあります。)
我が子はトレジャーを使っているのですが、文法、問題演習が中心。
演劇もセリフをすべて和訳にしてから英語のセリフの暗記をするそうで・・・
新聞検索で、下記の記事を読んで、SSS掲示板のTOEIC結果投稿をされている方のレベルの高さに感心したところです。
記事内容:
中学の教員と高校の教員TOEICやTOEFL、英語検定などの受験状況を聞いたところ「TOEICで730点以上」(通常会話が完全に理解でき、応答も早いレベル)だったのは、中学で8・3%、高校で16・3%。また、英検の準1級以上も中学で10・1%、高校で19・6%だった。

 マロンさん、今晩は。
 ブログレスは、ごく大まかに英語を掴むのには便利です。中学生くらいから多読を始めるのに、幼児向きの学習絵本からでは抵抗がある、という場合に、大急ぎでプログレスをざ?っと流してから、GRレベル0に進むこともひとつの選択肢だと思います。ただし、多くの学校や塾でやっているように、プログレス徹底暗記はおすすめ出来ません。酒井先生がおっしゃるように、プログレスの英語は日本人英語だからです。それには理由もあって、説明が長くなるのでまた改めて記事にします。 

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